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【包书皮方法】《巧手包书皮》教学设计

时间:2019-03-17来源:一脉相承网

作文「《巧手包书皮》教学设计」,作者佚名,请您欣赏。玛雅作文网荟萃众多优秀学生作文,如果想要浏览更多相关作文,请使用网站顶部的作文搜索引擎进行搜索。本站作文虽然不乏优秀之作,但仅为同学们学习交流的习作,不能当作范文使用,希望对同学们有所帮助。

综合实践活动

五年级《巧手包书皮》教学设计

即墨市德馨小学 陈明霞

【活动目标】

1. 使学生学会书皮的制作方法。

2. 培养学生在制作过程中发现问题,探究问题,解决问题的能力。

3. 制作创意书皮,培养审美能力,体会劳动的快乐。

【活动重难点】

探究书皮的制作方法,学会制做书皮。

【活动准备】

<济南癫痫病医院哪治疗得好p>教具:教师准备书皮样品数份、多媒体课件

【教法与学法】

主要教法:讲授法、演示法、自主探究法、多媒体教学法

主要学法:小组探究、合作学习、实践学习、多元评价

【活动时间】1课时

【活动过程】

一、谈话导入

同学们,今天是一节综合实践活动课,老师却让同学们带着数学书,您们一定很奇怪,老师要做什么?谜底马上揭晓,同学们请举起您们的数学书。

预设一:学生无一人自己使用自己包的书皮。

教师谈话:老师看到同学们都很爱书,都给新书穿上了漂亮的外衣,不过都是买的。老师这有一款自己制作的书皮,同学们比较一下和买的书皮有什么不同?

生1:用的材料不同。

生2:样式不同,老师的书皮挺特别。

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……

预设二:学生有使用自己包的书皮,但和老师要教的不一样。

表扬自己动手制作书皮的学生,比较书皮的不同,发现书皮的特别之处。 教师小结:我们可以利用过期的废报纸、旧挂历、旧宣传画来自己动手制作这款书皮,这样既环保又可锻炼我们的动手操作能力。今天,就让我们一起“巧手包书皮” 。(板贴课题:巧手包书皮)

【设计意图:创设情境,通过引导学生观察,发现书皮的特别之处,从而激发学生学习的兴趣。】

二、探究书皮制作方法

1. 师生共同拆开一个做好的书皮,通过和老师一起量一量的方法,得知包书皮所用的纸张大小(长是书长的3倍,宽是书长的2倍)。板书:裁

2. 探究交流包书皮的重要环节——如何包。重点指导压痕、折角的操作方法。板书:折

(1)学生分小组动手拆一拆已经做好的书皮,共同研究书皮是怎样做出来的。

(2)交流小组共同探究的收获,教师适时点拨指导。

预设一:压痕——关键的一步

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学生可能知道压痕,但是不能够做得很好,教师适时指导压痕方法,示范、并让学生练习做一做,强化练习。方法:一只手按好书和纸,让其不动,用另一只手的大拇指和食指分别居于书的正面和侧面,来回按压两三遍,切记出现重复压痕线。

预设二:折角

折角一步学生可能折的方向出现问题,教师根据学生的交流演示进行点拨讲解。

随机板书:压

(3)完整梳理包书皮的包的过程。通过视频录像学生对重点包的过程进行系统连贯的感受。

【设计意图:本环节可以让学生对制作书皮有大体的了解,对书皮制作的方法学生们也能够逐步由浅入深,拆开书皮,合作探究,会让孩子们有更直观的认识。同时用视频演示的方式将书皮的制作方法进行了回顾,让学生对书皮的制作有了更直观的认识,每一步需要注意的问题也能够及时得以巩固,为下一步自己制作书皮做好了铺垫。】

三、创意书皮的制作

1. 学生合作包书皮。多媒体出示温馨提示:

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2. 学生制作,教师巡视指导,发现共性的问题及时交流。

3. 作品展评。

每组选出一个参加展评。师生共同评价,教师主要引导学生从两人合作程度、书皮的大小和精致美观方面客观评价,鼓励优秀,发现问题,共同找出问题的原因。

【设计意图:本环节主要是培养学生动手操作能力与小组合作能力,让学生学会评价,发现优秀,并能发现问题,找出问题的原因,进一步对包书皮方法的巩固。】

四、课后延伸

鼓励学生课后能利用过期的废报纸、旧挂历、旧宣传画等包出更有创意的书皮。

板书设计:

巧手包书皮

裁 折 压

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